Обычно они сводятся для первого вида к следующему:
1) Неумелое и грубое обращение дрессировщика,
2) Несоразмерная с характером собаки дача сильных возбудителей, вызывающих страх у собаки.
3) Влияние погоды.
4) Передрессировка (однообразность урока и большое количество раз повторения приемов).
5) Физическая усталость собаки. Второй вид обычно обусловливается:
1) Наступлением течки (как для кобелей, так и для сук, но в меньшей мере).
2) Чрезмерное «одомашнивание» строевой собаки, отрицательно действующее на нее.
Дрессировщику необходимо при всех указанных явлениях учесть возможную причину их возникновения и немедленно устранить таковую.
Кроме того, все построение условий содержания собаки, плана занятий и порядка ведения их должно быть построено, приняв во внимание меры, предупреждающие возможность вредного влияния на состояние собаки.
Взаимоотношения собаки с проводником
«Взаимное понимание человека и собаки затруднено двумя основными причинами: 1) отсутствием средства сношения (речи), 2) разной плоскости мышления (разные границы психической работы)» (К. Моост).
В силу этих условий взаимоотношения остаются в виде дрессировки (искусственно устанавливаемой связи) и воспитания собаки (направление характера в желаемую плоскость, путем искусственно создаваемых условий окружающей среды).
Необходимо помнить, что характер дрессировщика, работающего с собакой, влияет и передается последней (особенно щенку).
Флегматичный и пассивный в движениях и интонациях дрессировщик убивает жизнерадостность и заинтересованность собаки в работе.
Дрессировщик должен быть весел, жизнерадостен, в меру спокоен, настойчив и решителен.
В основном принципе взаимоотношений должна господствовать доброта.
Игрой и забавой устанавливается доверие собаки к дрессировщику. Поддержание доверия собаки к дрессировщику есть основа правильных взаимоотношений.
Мягкое, спокойное и ровное обращение с собакой служит первыми шагами к сближению. Отчетливая манера дачи приказания необходима во всех случаях обучения.